専門は英語教育学，応用言語学，異文化コミュニケーションで，特に小中高大と人が外国語である英語とどのように出会い，習得し，学び続けるのか，どうすれば英語でより良いコミュニケーションが取れるのか，どのような授業や評 ...

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英語教育学，応用言語学，異文化コミュニケーション

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高等教育論の分野が私の専門領域で、現在、二つのテーマを中心に研究を進めております。 　一つは、学生調査・卒業生調査を利用した教育の質保証に関する理論的・実証的研究です。具体的には、学生生活における様々な学習行動 ...

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高等教育、比較教育、教育学、国際、マネジメント

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　古代キリスト教思想史、なかでもオリゲネスの研究を中心に行っています。オリゲネスは豊かな知の体系のなかで聖書を理解しようとしたギリシャ語圏のキリスト教思想家です。同時に、神を求める生き方そのものが彼の研究や教育 ...

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オリゲネス、古代キリスト教思想史、死生観

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　私の主な研究内容は、子どもが造形活動の中で、どのような内的（心的）体験をしているのかを調査し、教育・保育現場における子どもの造形活動の意味を再考察することです。ここでいう造形活動とは、単にモノを作ったり絵を描 ...

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美術教育、幼児造形、児童画、造形表現、造形遊び

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ライフワークとしての研究テーマは近代以降沖縄の児童文化・児童文学史研究です。沖縄学研究は今や世界的な広がりを見せている学問領域ですが，子どもの文化や文学に関する歴史的研究は，資料的な制約もあって未だ十分とは言え ...

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教育学　児童文化　児童文学

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子どもにとって学校は大切な学びの機会です。同じ指導方法なのに「障害」がある子どもを対象にする場合には特別支援教育、「障害」のない子どもを対象にする場合には通常教育と呼ばれることに違和感はありませんか。教育や福祉 ...

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障害児教育学、特別な教育的ニーズ論、外国障害児教育制度

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専攻は英語史です。特に中英語(1100-1500年)の語彙研究、なかでもフレーズの研究（phraseology）を行っています。その際、文体・ジャンルとの関わりに注目して研究を行います。特に、time and ...

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英語史、中英語、語彙論

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　人間活動と環境・空間・地域との関係について考える学問である人文地理学を専門にしています。人文地理学の関心や研究テーマは多岐にわたりますが、私は主に廃棄物問題に関心をもって研究を続けています。廃棄物に関する研究 ...

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地理学・地誌学、廃棄物問題、持続可能な地域

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主に、学校現場へのフィールドワークやアクションリサーチを通して、学校のさまざまな教育問題の解明や教育改善へのサポートに取り組んでいる。また、近年は、特に社会経済的背景が厳しい学校の教育改善をテーマに研究を進める ...

研究分野・
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教育社会学　学校臨床学　学校の教育改善　インクルーシブ教育　人権教育

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病気や障害のある子どもとその家族の支援をテーマに、子どもの発育・発達の特徴を神経学的・生理学的観点から明らかにする研究を行っています。障害のある子どもとその家族の支援には、様々な職種の方々がその専門性を発揮し、 ...

研究分野・
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小児保健、健康教育、病気や障害のある子どもとその家族への支援

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