研究の中心は子どもの主体としての心の形成に影響を及ぼすものを、関係発達論を視座に「保育者・子ども・子どもと保育者のあいだ」を包み込む保育の場そのものから問うことです。「育てる―育てられる」という動的関係性の中で ...

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スウェーデンの保育, 保育, 子どもの主体性形成, 幼児教育学

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社会科教育の中でも，特に初等・中等の地理教育に関心を持っています。マルチ・スケールでアプローチする地理学習，PBL的な社会科授業についての理論的・実践的な研究を行っています。また，社会科教員に必要な力量とは何か ...

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マルチ・スケール, 問題発見, 地理教育, 授業研究, 教師教育, 社会科教育, 防災教育

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私たちは普段、ことばを当たり前のように使用しています。特に母語は不自由なく使えるため、不思議な点があってもそれを見落としがちです。ですが、意識して見つめてみたとき、自分たちが駆使していることばには興味深い疑問が ...

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比較構文、段階形容詞、イベント構造、演算子移動、統語論、意味論

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専門は、英語教育学で、主な研究領域は、中学・高等学校の授業研究、スピーキング指導と評価、自律した学習者・教師の育成、CLIL、海外の外国語教育特にフィンランドの英語教育などがあげられる。最近は科学研究費助成事業 ...

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比較英語教育, 英語授業論, 英語教育学

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私たちの研究室では、ナノスケールの大きさをもつ物質・材料の電子物性を、理論・計算によって解明し、ナノスケールの領域で顕著に起きる特異な電子物性について、新しい機能物性を理論的に予測し、設計を行っています。 私た ...

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Computational Physics, Condensed Matter Theory, Quantum Materials, Theoretical Nanoscience, ナノサイエンス, ナノテクノロジー, 物性理論, 理論ナノ科学, 計算物理, 量子マテリアル

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• 若林物質設計理論研究室