My research interests include L2 motivation, CALL (Computer-assisted Language Learning), educational technologies, and autonomous learning strategies.

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CALL(Computer-assisted Language Learning), Educational technologies, L2 motivation, autonomous learning strategies, CALL(Computer-assisted Language Learning), Educational technologies, L2 motivation, autonomous learning strategies

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My research interests are focused on the history of education and educational policy in the territories o ...

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Colonial Studies, History of Education , Philippine History

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Improving students' speaking fluency especially following a progression based on the CEFR guidelines. Imp ...

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Speaking Fluency EFL Writing Vocabulary Study, Speaking Fluency EFL Writing Vocabulary Study

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I research autonomy-supportive practices for teaching, learning, and coaching. Psychological autonomy sup ...

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Ecology of Language Learning, Learning Environment Design, Mediated Action, Neurocognitive Learning, Self-Access Language Learning

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My main academic interests lie in applying TESOL theory to practical syllabus and materials design. I have a strong interest in using CALL (Computer Assisted Language Learning) to efficiently offer adequate fol ...

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Computer Assisted Language Learning, Educational Materials Design, TESOL, Translation in Language Teaching, CALL, TESOL, TILT

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私は烏龍茶の原産地で知られる福建省の武夷山（ぶいさん）のふもとで生まれ育ち、幼い頃から中国の茶文化に強い関心がありました。武夷山ではかつて、中国南宋時代の儒学者である朱熹（しゅき）がその一帯の文化に深い影響を与 ...

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中国茶文化, 朱熹思想, 日中文化比較

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主に中国語音韻論（中古音）と北部呉語（上海語を代表とする中国語の一方言）について研究している。前者については主に切韻系韻書、『玉篇』、『経典釈文』、『博雅音』などの中古音資料における音注を対象に、考察を進めてい ...

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中国語音韻論, 中古音, 中国語学, 中国語教育, 仏典音義, 切韻系韻書, 可洪音義, 蒙古字韻, 重紐

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Although my background is in educational technology with an emphasis on incorporating multimedia and curricula design, most of my recent research interest involves learner autonomy and the difference in percept ...

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Assessment, Learner autonomy, Learner perceptions, Educational technology

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My main research interests lie in the relatively new field of project-based learning and teaching (PBLT). PBLT combines the teaching of content in English with integrated skills, process writing and presentatio ...

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Multilingual First language Acquisition, Project-based Learning and Teaching, プロジェクト言語教育, 第一言語習得

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In the EFL field, my research interests include a variety of interests. First, I am interested in self-directed learning, being consulting students on a learning plan for English proficiency exams or plans on ...

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Content and Language Integrated Learning, Fluency, Self-Directed Learning, Thinking Routines, Content and Language Integrated Learning, Fluency, Self-Directed Learning, Thinking Routines

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私の専門は英語教育で、特にシャドーイングという指導法に着目しています。これまで、シャドーイングが英語リスニング能力に与える効果や、その理論的背景に関する研究成果を公表してきました。大学英語教育においてシャドーイ ...

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英語教育学, 第二言語習得, シャドーイング, リスニング

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私は日本語と中国語の音声について研究しています。音声の研究対象というと、母音・子音、アクセント、イントネーション、ポーズ・リズムなどがありますが、私はそのうちのイントネーションに特に関心があります。イントネーシ ...

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言語学, 音声学, 外国語教育

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大学院では、私たちの脳が言語を理解したり話したりする際に、必要な語彙情報を脳内の記憶からどのように検索するかを研究しました。また、実証研究の手法を用いて、繰り返し学習が語彙記憶に与える影響を検証しました。現在 ...

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英語教育 児童英語 第二言語習得

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Second language acquisition, content and language integrated learning (CLIL), mind and speech relationships

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Academic and creative writing, literature, project-based learning

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Academic and creative writing , Project-based learning , Intercultural communication

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My background is in applied linguistics and I believe that by placing an enormous emphasis on spoken discourse in the classroom, students can better develop communicative competence, consequently, improving the ...

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Communicative competence, discourse analysis, pragmatics

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Although my background is in second-language acquisition and creative writing, much of my current researc ...

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CALL, TELL, leadership, oral communication, 英語

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1964年にジュネーブで産声をあげた国際バカロレア(IB)の理念の核にあるのは「より良いより平和な世界の構築」であり、これは関西学院大学のミッションステートメントである「Mastery for Service ...

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国際バカロレア（IB), 教育改革, 教育方法

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国際バカロレア (IB) 教育と教員を含む自立した生涯学習者を育成するための教育方法に強い関心を持っています。グローバルな世界、IoTとビッグデータ、AIの世界に生きている現在の生徒には、予測不可能な未来をより ...

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教育方法（概念型探究の指導と学習）, 国際バカロレア(IB), 生涯学習

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現実世界における問題の解決，いわゆる数学的モデリングに係わる研究を進めています。「現実世界における問題の解決を数学の授業に活かせないか」という思いのもと，学校現場での実践的な研究を行っています。例えば「運動会の ...

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数学的モデリング

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　これまで様々な教育現場でカウンセリングの仕事を行ってきました。その中で多くの生徒、教師、保護者の方々との出会いがありました。私の研究の原動力は教育現場から頂いたものが多く、今後も出来るだけ現場との関わりをもっ ...

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学校精神保健, 学校臨床心理学, 教育心理学

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　私の専門は、教育社会学です。これまで、主にはいじめに関する研究を行ってきました。「どんな理由があっても、いじめは絶対に許されない」ということを、皆さんも一度ならず聞いたことがあるかと思います。それにもかかわら ...

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いじめ, 万引き, 教育社会学

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いじめ・不登校・ひきこもり・高校中退・暴力行為・非行などの教育問題の原因は様々考えられますが、その一つとして子ども達の就学前の育ちがあげられます。このため、従来の教育学や心理学だけではその克服策を見いだすことが ...

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臨床教育学, 臨床発達心理学

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専門は、英語教育学です。日本の中学・高校・大学における英語の授業実践について研究し、効果的に英語を教育あるいは学習する方法を探っています。理想的な英語授業を実現するために、社会心理学に起源をもち、質的研究手法の ...

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English Language Pedagogy, 英語教育学, アクション・リサーチ, 教師教育, 英語多読

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私は、自分の研究を人に紹介するときに、専門にしている２つの学問名を使って説明することにしています。その理由は、研究の「対象」と「方法」が学問名によく表れているからです。 １つは大学教育学といいます。ここからわか ...

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パフォーマンス課題, ピアレビュー, ルーブリック, 大学教育, 学習としての評価, 授業研究, 自己評価力

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研究テーマと方法：　現代社会が抱える地球規模の諸問題をなるべく具体的なところで把握したいと思ってきました。研究は二つのアプローチで進めています。まず、このような社会になったのかという歴史的なもので、明治前期の日 ...

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Forest Management, Geography, India, インド, 地理学, 森林経営

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アカデミックスキル, アカデミック・ライティング, 初年次教育, 日本文学, 日本語表現

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主に，「教育工学」の観点から教育活動に関する研究を行っています．教育の効果を発揮するためには，どのように学びの場をデザインをすればよいのかを科学的に検証しています． 初等・中等教育から高等教育まで幅広い範囲を ...

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・教員養成，教師教育 ・アクティブラーニング型授業（主体的・対話的で深い学び） ・Information & Communication Technology ・教育改革 ・教育開発 ・社会構成主義

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近年、私は医療・介護のエリアでのAI（人工知能）活用の研究開発をしてきております。 特に、糖尿病およびその合併症やMCI・認知症などの慢性疾患のエリアでのAIによる疾患重篤化リスク予測の研究を進めており、予測精 ...

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AI 人工知能　医療

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教育工学を専門として、ゲームを利用した学習がどのような教育効果を持つのかを研究しています。 また、高等教育におけるアクティブ・ラーニングやアカデミック・ライティングに関する新しい実践の開発とその効果検証などもテ ...

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アカデミック・ライティング, アクティブ・ラーニング, キャリア教育, ゲーミフィケーション, シリアスゲーム, ライティング教育, 高等教育, ゲーム学習, 教育工学

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営業活動における価値授受の可視化について。 高等教育主体者における価値授受について。

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サービス・マネジメント, ハンズオン・ラーニング, マーケティング, 営業, 流通チャネル

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国際協力機構（JICA）において、20年超、国際協力事業に従事。その範囲は、中南米の保健医療協力プロジェクトの実施管理、各国の開発協力方針の策定（ベトナム、インドネシア）、国を超える地域（クロスボーダー）に着目 ...

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国際協力, 開発途上国の開発, 地域開発

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丁寧表現の「語用論的使い分け」に着目し、学校英文法と実用英文法との接続を視野に入れた英語教育方法論の研究を行っています。 また、日本国内のみで高度な英語運用能力を習得した「成功した学習者」にも関心を持ち、その学 ...

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英語教育、実践英文法、英語検定試験

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国際協力機構（JICA）で30年以上働いていました。アジア、アフリカを中心に多くの現場を訪問し、ネパール、バングラデシュ、アフガニスタンでは長期滞在の経験があります。その間、インフラ整備から人材育成、様々な分野 ...

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キャパシティディベロップメント, 国際協力, 持続可能な社会

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My research interest lies in HR Management, Employment and Education, especially in the Japanese labor market, internationalization of Japanese universities and the promotion of global human capital in higher e ...

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Business, Management, Education, Japan

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東京外国語大学フランス語学科卒業、モントリオール大学留学、東京外国語大学大学院修士課程、博士後期課程修了。博士(学術）。外務省専門調査員(在カナダ日本国大使館勤務、政務担当)、オタワ大学言語学科客員研究員、東京 ...

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カナダの公用語政策, ケベック州のフランス語化政策, ウェブ教材, カナダ研究, カナダ英語, ケベック・フランス語, 世界の英語, 外国語教育政策, 社会言語学, 英語変種, 英語教育, 言語政策

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大学で日本語教育に携わっています。協働学習やライティング，最近は教育におけるインクルージョンに関心をもって取り組んでいます。言語教育の専門家である日本語教師が，こうしたテーマのもとでどのような教育実践ができるの ...

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日本語教育, 実践研究, 協働学習, PBL, 教師の役割

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　「日本人らしく話すことの追求」が私の教育研究課題です。 　日本語学習者の多くは、日本人のように話せるようになりたいという、いわゆる「日本語によるコミュニケーション能力の向上」を目標としていました。なぜなら、学 ...

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日本語音声コミュニケーション, 日本語教育, 発話態度, パラ言語情報, 日本語教育, 発話行為, 音声コミュニケーション

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　専門は日本語教育ですが、近年は欧州の言語政策や、その理念である複言語・複文化主義に関する研究を行っています。とりわけ、イタリアのplurilinguismo（複言語主義）の萌芽から現在に至るまでの変遷を明らか ...

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日本語教育, 複言語・複文化主義, 言語政策, 言語教育政策

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　生涯学習や社会教育（学校教育・高等教育以外の学び）を主な対象として、成人の学びについて研究しています。これまで、日本語教師のインフォーマル学習や、外国につながる人々の日本語学習に関する調査に取り組んできました ...

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日本語教育, 教育社会学, 成人教育, 生涯学習, キャリア教育

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日本語学習者による接続表現の特徴を明らかにするために、書き言葉や話し言葉のコーパスを用いて調査研究を行っています。特に、多様な意味・用法を持つ中止形接続（「シテ形」「連用形」）に興味を持っています。 また、最近 ...

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コーパス研究, ヒューマンライブラリー, 日本語教育, 日本語文法, コーパス研究, 日本語教育, 日本語文法

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研究テーマ：私たちは、毎日友人や家族、先生などと何気ないおしゃべりをしています。そうした何気ないおしゃべりの中で、私たちはどのように相手が自分を理解してくれたと感じたり、会話の中で齟齬が起きたと感じたりするので ...

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会話分析, 日本語教育

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1）第二次世界大戦後の国際協力・開発援助のモダリティの変遷を、モダリティの特徴、国際情勢、変遷の理由と過程、国連や主要援助国の対応、インパクト、および実務者の視点を含めた総合的な研究 2）ソーシャルビジネスとそ ...

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Evaluation, International Cooperation, International Relations, UN, 国際協力、国連、評価, 国際関係

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紛争や貧困(従属変数)の因果関係/ROOT CAUSE（原因の源）となる因子(独立変数)を見極めつつ、その問題解決のため政策を具体化し、被援助国のニーズに応じたプロジェクトを迅速に実行されなければならない。この ...

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Strategic Management, 国際開発行政　　マクロ開発政策形成・実施　　多国間政策ネゴシエーション 紛争問題と援助政策

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My background is a necrotic and apoptotic cells field with emphasis on the effect of environmental bioche ...

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Cancer, FTIR, Immunohistochemistry, Raman spectroscopy, TEM, FTIR, TEM, ラマン分光法, 免疫組織化学, 癌

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教授: バイオマテリアル、マテリアルサイエンス、グローバルアントレプレナーシップ、アドバンスセンサーテクノロジー、サイエンスコミュニケーション 研究: バイオセンサー、バイオ創薬

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Evolutionary Molecular Engineering, Nanobiomaterials/Devices, Electrochemical Materials/Devices, Molecular Dynamics Simulation, Molecular Diagnostics, DNA based Nanoarchitecture

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病弱児の保育

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主として質的研究方法の一つであるグランデッド・セオリー（G.T.）を用いた教育・保育・心理・福祉領域などの対人援助専門職の質の向上に関する専門的、学際的な研究を行っている。近年では特に対人援助専門職に就く者（そ ...

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グラウンデッド・セオリー, 子育て支援, 対人援助学, 援助者の援助, 援助者の質の向上, 相談援助, 臨床心理学, 質的研究

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幼児教育・保育, 音楽表現

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乳幼児期の道具を介した対人関係の発達

研究分野・
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教育心理学, 発達心理学

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【主な研究課題】 (1)福祉専門職に関する諸課題（保育士,社会福祉士,精神保健福祉士,介護福祉士,MSW 等） (2)社会的交流（世代間交流、地域内交流、地域間交流）や福祉教育に関する研究） (3)福祉・防災活 ...

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福祉・保育専門職教育, 福祉交流, 福祉防災活動・災害支援, 障害児・者支援

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「保育所・認定こども園・幼稚園における災害への備えに関する研究」「保育のカリキュラムに関する研究」「保育の質の向上に関する研究」などを主に行なっている。

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保育のカリキュラム, 保育の質, 災害時の保育, 自己点検・評価など

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研究課題 「保育者養成における実習教育のあり方に関する研究」 「保育者の専門性に関する研究」 「乳幼児の発達と保育の指導法に関する研究」

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保育者養成教育, 幼児教育・保育, 教育学

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私は、ろう両親の元に生まれ、目で見て手で話す生活を当たり前のように送っていました。しかし、そのような、生まれつき手話の環境がある家庭はわずか1割にすぎず、我が国には聴覚障害児（以下、ろう児）の約９割は聴こえる者 ...

研究分野・
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Cultural differences, Deaf culture, Japanese Sign Language, Second language acquisition, Sign language linguistics, Sign language teaching, ろう文化, 手話指導, 日本手話, 異文化, 第二言語習得, 聴覚障害児, 言語学

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