淺津 嘉之
ASAZU Yoshiyuki
所属
日本語教育センター 言語特別講師
生年
1982年
研究分野・キーワード
日本語教育, 実践研究, 協働学習, PBL, 教師の役割
教育研究内容
大学で日本語教育に携わっています。協働学習やライティング，最近は教育におけるインクルージョンに関心をもって取り組んでいます。言語教育の専門家である日本語教師が，こうしたテーマのもとでどのような教育実践ができるのかを，実践研究の立場から考えています。
（researchmap：https://researchmap.jp/7000021463）
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メールアドレス
y.asazu@kwansei.ac.jp
SDGs 関連ゴール
出身大学 【 表示 ／ 非表示 】
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学校名：姫路獨協大学
学部（学系）名：外国語学部
学科・専攻等名：英語
学校の種類：大学
卒業年月：2005年03月
卒業区分：卒業
国名：日本国
出身大学院 【 表示 ／ 非表示 】
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学校名：姫路獨協大学
学部等名：言語教育研究科
学科等名：言語教育
修了課程：修士課程
修了年月：2007年03月
修了区分：修了
国名：日本国
学位 【 表示 ／ 非表示 】
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学位名：修士（言語教育）
分野名：人文・社会 / 外国語教育
授与機関名：姫路獨協大学
取得方法：課程
取得年月：2007年03月 -
学位名：学士（言語文化）
分野名：人文・社会 / 英語学
授与機関名：姫路獨協大学
取得方法：課程
取得年月：2005年03月
経歴 【 表示 ／ 非表示 】
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所属：国民大学校
部署名：社会科学大学日本学科
職名：招聘講師
年月：2007年03月 ～ 2009年02月 -
所属：北陸大学
部署名：留学生別科
職名：講師
年月：2009年04月 ～ 2012年03月 -
所属：北陸大学
部署名：未来創造学部
職名：講師
年月：2009年04月 ～ 2012年03月 -
所属：同志社大学
部署名：日本語・日本文化教育センター
職名：講師
年月：2012年04月 ～ 2017年09月 -
所属：関西大学
部署名：留学生別科
職名：講師
年月：2012年04月 ～ 2014年03月
所属学協会 【 表示 ／ 非表示 】
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所属学協会名：アカデミック・ジャパニーズ・グループ研究会
学会所在国：日本国 -
所属学協会名：言語文化教育研究学会
学会所在国：日本国 -
所属学協会名：小出記念日本語教育研究会
学会所在国：日本国 -
所属学協会名：日本語教育学会
学会所在国：日本国 -
所属学協会名：大学教育学会
学会所在国：日本国
論文 【 表示 ／ 非表示 】
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記述言語：日本語
タイトル：日本語教師は文化授業をどのようにデザインできるかーことばを使ったつながりを目指してー
誌名：関西学院大学高等教育研究 15号 （頁 57 ～ 69）
出版年月：2025年03月
著者：淺津嘉之掲載種別：研究論文（大学，研究機関等紀要）
専門分野：人文・社会 / 日本語教育，人文・社会 / 外国語教育 -
記述言語：日本語
タイトル：学習者の自律を促す活動と教師の役割―アンケート調査・レポート作成を行う科目での実践例―
誌名：中東・北アフリカ日本語教育 JLEMENA2023 （頁 118 ～ 134）
出版年月：2024年08月
著者：村上智里,荒瀬雅子,淺津嘉之掲載種別：研究論文（研究会，シンポジウム資料等）
共著区分：共著
専門分野：人文・社会 / 日本語教育 -
記述言語：日本語
タイトル：日本語学習とプロジェクト活動をいかに結びつけるかー日本語短期プログラムでの日本語教師の試みー
誌名：関西学院大学日本語教育センター紀要 13号 （頁 21 ～ 35）
出版年月：2024年03月
著者：淺津嘉之 , 榎本可奈子 , 林陽子 , 大玉麻未 , 齋藤里佳 , 吉井雄樹掲載種別：研究論文（大学，研究機関等紀要）
専門分野：人文・社会 / 日本語教育
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記述言語：日本語
タイトル：プロジェクト学習において目標言語はどのように使用されるかー日本語初級授業での実践を通してー
誌名：関西学院大学高等教育研究 13号 （頁 67 ～ 77）
出版年月：2023年03月
著者：淺津 嘉之掲載種別：研究論文（大学，研究機関等紀要）
共著区分：単著
専門分野：人文・社会 / 日本語教育，人文・社会 / 外国語教育 -
記述言語：日本語
タイトル：ピア・レスポンスでの事前打ち合わせー実践の文脈に基づいた教師役割の考察ー
誌名：関西学院大学日本語教育センター紀要 11号 （頁 5 ～ 19）
出版年月：2022年03月
著者：淺津 嘉之掲載種別：研究論文（大学，研究機関等紀要）
共著区分：単著
共同研究・競争的資金等の研究課題 【 表示 ／ 非表示 】
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研究種目：高等教育における教育方法・教材開発の研究 先端的な教授法に関する研究
研究期間：2025年04月 ～ 2026年03月
タイトル：多文化共修科目のプロジェクト活動におけるAI活用によるコミュニケーション促進効果の検証
研究概要:本研究は、国際共修授業において AI 技術を活用し、異なる文化背景を持つ留学生と日本人学生のコミュニケーションを促進し、その効果を検証することを目的とする。具体的には、AI ツールの使用有無による発話量やコミュニケーションの質の違いなどを分析し、AI が相互理解や学習支援にどのように寄与するかを明らかにする。本研究の特色は、多様な文化的背景を持つ学生が共に学ぶ国際共修において、AIツールを活用した新しい教育支援手法を検証する点である。AI の使用が学生の発話量やコミュニケーションに与える影響を分析することで、従来とは異なる視点からの知見を提供し、教育現場における AI の多面的な有効性を探る。
提供機関：関西学院大学高等教育推進センター
制度名：2025年度高等教育推進センター公募型研究助成
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研究期間：2025年 ～ 2027年
タイトル：生成AIの活用を考慮したハンズオン教育方法に関する研究
研究概要:これまで開発してきた「学びの連鎖」に基づくハンズオン教育方法に関して，さらなる高度化を目指した研究開発を行う．特に社会的にも大きな影響を与えている生成AIを積極的に取り入れて活用する方法を検討する．さらに，これまでのプログラミング，AI活用のみならず，他の理系分野や，国際共修など様々な分野において，「学びの連鎖」に基づくハンズオン教育の有効な領域の拡大を目指す．また，ハンズオンの実践の場として，関西学院が設置する高等部および千里国際高等部中等部を中心とすることで，関西学院全体としてAI活用等を中心とした一貫教育を強力に推進する．
制度名：関西学院大学共同研究（学長指定研究）
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研究期間：2023年04月 ～ 2024年03月
タイトル：日本語教師はいかにして日本文化授業を担当できるか
研究概要:研究課題は「日本語教師は文化を学ぶ授業をどのようにデザインできるか」である。組織の特性や事情から，日本語教師が日本文化や社会時事を学ぶ科目を担当することは起こっているが，一方で，日本語教育の専門家が文化を教授することの適否とシラバスデザインの難しさも指摘されている。
本研究は研究課題を追究することによって，言語教育専門の教員がその専門性を活かして言語学習以外の科目をデザインし実践できる可能性を，実践の具体案とともに示すことを目指す。
提供機関：関西学院大学高等教育推進センター
制度名：関西学院大学高等教育推進センター2023年度先端的な授業改善に関する実践研究助成
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研究期間：2021年04月 ～ 2022年03月
タイトル：言語教育でのオンライン探求型学習において学生はいかに協働し，なにを学ぶか
研究概要:本研究の目的は，日本語教育において探求型授業をオンラインで行い，学生たちがオンライン環境での協働活動のもとで探求と創造にどのように取り組んでいるか，結果，どのような意識の変化があり，どのようなスキルが身についたかを明らかにすることである。対象科目では，これまで渡日対面型で実施してきたシラバスをオンライン対面型に再デザインする。結果検証では成果物だけでなく学生の参加プロセスにも注目する。得られた結果は，「教育の質」の確保と向上を行いながら「オンライン」と「国際交流」をいかに実現するかという現在の教育が直面する課題への示唆となる。
留学生と日本人学生がオンラインでの探求型学習に協働で取り組むという活動を設定することで，授業としては，参加学生に知識とスキルのほか，主体性，協働性，多様性への理解，社会貢献の意識を身につけてもらうことを，研究としては，こうした活動による学びの過程と結果を明らかにすることを目指す。
提供機関：関西学院大学高等教育推進センター
制度名：関西学院大学高等教育推進センター2021年度先端的な授業改善に関する実践研究助成
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研究種目：基盤研究(C)
研究期間：2020年 ～ 継続中
タイトル：協働学習における対人技能と自律性を高める活動デザインの開発
研究概要:本研究の目的は、協働学習の一形態である対話的評価活動において、学習者のパーソナリティがどのように対話的評価活動に影響するかを明らかにすることである。近年の知識基盤
型社会では、言語・知識・技術を活用する力、対人技能や自律的に学習する力、社会で活躍するための基礎力、これらの育成を目指し、アクティブラーニングのための協働学習などの多技能活性型の取り組みが広まりつつある。しかし、対人技能と自律性の育成には、学習者の個々人のパーソナリティが影響する可能性があり、教師が協働学習に不慣れな場合、協働的な活動自体が成り立たないことも少なくない。そこで、学習に対する学習者の内省を追い、学習者の意識、メタ認知の変容のプロセスに見られる学習者のパーソナリティ要因を観察する。学習者のパーソナリティに応じた具体的な指針を提示することで、知識基盤型社会における基礎力育成手段としての協働学習の効果的な活用に貢献したい。
講演・口頭発表等 【 表示 ／ 非表示 】
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記述言語：日本語
会議名：日本ソーシャルワーク学会 2025年度第42回大会
開催年月：2025年07月
発表年月日：2025年07月06日
開催地：関西学院大学
タイトル：活動型授業における「参加」とはなにかーインクルージョンを目指した大学日本語教師の取り組みー
会議種別：ポスター発表
専門分野：人文・社会 / 日本語教育，人文・社会 / 社会学 -
記述言語：日本語
会議名：2023年度日本語教育学会秋季大会
国際・国内会議：国内会議
開催年月：2023年11月
発表年月日：2023年11月26日
開催地：山形市
タイトル：外向的でない学習者のピア・レスポンスでの発話ーいかに対話を支援できるかー
会議種別：ポスター発表
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記述言語：日本語
会議名：日本語教育学会2023年度第2回支部集会（北海道支部）
開催年月：2023年07月
発表年月日：2023年07月15日
開催地：北海道大学
タイトル：日本語教育におけるプロジェクト型授業の整理の試みー文献調査から見えてきた特徴ー
会議種別：ポスター発表
専門分野：人文・社会 / 日本語教育 -
記述言語：日本語
会議名：中東・北アフリカ日本語教育シンポジウム
国際・国内会議：国際会議
開催年月：2023年02月
発表年月日：2023年02月25日
タイトル：学習者の自律を促す活動と教師の役割―アンケート調査・レポート作成を行う科目での実践例―
会議種別：口頭発表（一般）
専門分野：人文・社会 / 日本語教育，人文・社会 / 教育学
担当授業科目（学内） 【 表示 ／ 非表示 】
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履修年度：2025年度（西暦）
提供部署名：国際教育・協力センター（ＣＩＥＣ ＪＥＡＳＰ）
授業科目名：多文化共修科目（プロジェクトで共生社会をつくる）
授業形式：代表者
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履修年度：2025年度（西暦）
提供部署名：国際教育・協力センター（ＣＩＥＣ ＪＥＡＳＰ）
授業科目名：多文化共修科目（プロジェクトで共生社会を捉え直す）
授業形式：代表者
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履修年度：2025年度（西暦）
提供部署名：総合政策学部
授業科目名：日本語I
授業形式：代表者
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履修年度：2025年度（西暦）
提供部署名：総合政策学部
授業科目名：日本語II
授業形式：代表者
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履修年度：2025年度（西暦）
提供部署名：総合政策学部
授業科目名：日本語III
授業形式：代表者
教育方法・教育実践に関する発表、講演等 【 表示 ／ 非表示 】
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タイトル：オンライン探求型学習での学び合いー短期型日本語教育での挑戦ー
活動期間：2021年09月 -
タイトル：教育現場における実践研究を考えるー教師が実践を記述する意義と方法ー
活動期間：2021年02月
学内活動 【 表示 ／ 非表示 】
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活動名称：日本語教育センターFD委員会コンビ―ナ―
活動期間：2023年04月 ～ 継続中 -
活動名称：短期プログラム日本語コーディネーター
活動期間：2019年04月 ～ 2024年03月
委員歴 【 表示 ／ 非表示 】
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団体名：日本語教育学会
委員名：学会誌委員会委員（主査担当）
年月：2025年07月 ～ 継続中 -
団体名：小出記念日本語教育学会
委員名：編集委員
年月：2023年07月 ～ 継続中 -
団体名：日本語教育学会
委員名：審査・運営協力員
年月：2020年06月 ～ 継続中 -
団体名：小出記念日本語教育研究会
委員名：研究委員
年月：2017年07月 ～ 2019年07月 -
団体名：言語文化教育研究学会
委員名：年次大会委員
年月：2016年04月 ～ 2024年03月
社会貢献活動 【 表示 ／ 非表示 】
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タイトル：姫路市国際交流協会付属日本語教室
年月：2005年04月 ～ 2007年03月概要：地域に住む外国人のための日本語教室に参加して日本語を教える支援を行い，委員としては教室の運営や企画を行った。