私の研究分野は日本語教育です。大学院在学中、語学学校で働く日本語教師の経験に興味を持ち、ナラティブ研究を用いて彼らが直面する課題や気づきについて調べました。その後、学習者の自律性に焦点を当てて研究を広げ、学習記 ...

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ナラティブ探究, 日本語教育, 自律学習

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１．中国人以外の外国人、特に日本人に対する中国語教育についての研究。発音・語彙・文法の教授法の研究、そして各レベルの学習者に対応した読解、聴解、会話、作文、文化などの授業法に関する研究にも関心を持ちます。 2. ...

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中国語教授法, 日中両国漢字の比較研究, 日中両言語の語彙の比較研究, 国際中国語教育、日中両国の漢字の比較研究、中国語の成語の用法、日中同形語の比較研究

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私の研究分野は、日本語と韓国語の対照で、主に補助動詞を中心にして意味分析を行うことです。補助動詞の文法化、言語間の相違点と類似点だけでなく、言語を通して文化と社会を理解することをテーマにしています。また言語習得 ...

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対照言語学, 韓国語教育, 韓国語文法

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　日本で米文学を中心に勉強した後、大学院でアメリカ合衆国に行き比較文学を専攻しました。したがって、一番の専門はアメリカの20世紀小説ですが、領域横断的に文学、美学、哲学、写真、映画などの諸分野に関心を広く持ち、 ...

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アメリカ文学, モダニズム, 比較文学

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私の主な研究対象は英語の授業における教授法です。教授法を選んだ理由として、研究の知見を取り入れて、自身の英語の授業の指導法を向上させたいという思いがあります。学習者の英語の向上をサポートするために教師が出来るこ ...

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英語教授法, 第二言語習得, 英語教育

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Curriculum Design, Educational Technology, Fine Arts

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English as a Foreign Language

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Simon F.N. Timms holds a master’s degree in TESOL from the University of Sunderland and is an alumnus of ...

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私は社会言語学という分野の下で、コミュニケーション(言語及び非言語行動)の視点から日本で暮らす人々のアイデンティティ(再)構築について研究をしています。特に、民族性や人種、地域性、ジェンダー、世代、社会階層など ...

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社会言語学, 談話分析・批判談話分析, 異文化コミュニケーション論, メディアコミュニケーション

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人間にとって「食べる」という行為が、単なる栄養摂取を超えた意味を持っていることは明らかです。ではその「意味」とはどのようなものなのか？これを、特に近代フランスを事例として探求することが、私の研究テーマです。具体 ...

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フランス革命, 社交, 美食, フランスの食, 社交, 美食, 食の制度化, 食卓の思想, 食文化

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私の専門分野は英語学です。現在は「分離不定詞（split infinitive）」と呼ばれる語法を中心に、コーパスと呼ばれる言語資料に基づき、歴史的変遷およびジャンルごとの変異、語用論的特徴や修辞的効果に着目し ...

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英語学、歴史社会語用論、英語文体論、コーパス言語学

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